لینک فایل مبانی و پیشینه نظری یادگیری خودتنظیمی

مشخصات فایل برابر عنوان آن در مورد مبانی و پیشینه نظری یادگیری خودتنظیمی می باشد.
کلمات کلیدی:یادگیری خودتنظیمی,مبانی و پیشینه نظری یادگیری خودتنظیمی,مبانی نظری یادگیری خودتنظیمی,پیشینه نظری یادگیری خودتنظیمی,دانلود مبانی و پیشینه نظری یادگیری خودتنظیمی

توضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو مقاله

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

یادگیری خودتنظیمی

خودتنظیمی در یادگیری از مقوله هایی است که به نقش فرد در فرایند یادگیری توجه دارد. این سازه ابتدا در سال 1967 توسط بندورا مطرح شد(کدیور،1380)و اصطلاح یادگیری خودتنظیمی از 1980 رایج شد. این اصطلاح بر خودمختاری و مسئولیت پذیری دانشجویان برای پیشبرد یادگیری خودشان تأکید می کند (پاریس، 2003) (به نقل از نیکدل، 1385). خود تنظیمی فرایندی است که در آن دانــــش آموز هدف هایی را برای یادگیری خود بر می گزیند،سپس می کوشد تا شناخت ، انگیزش و رفتار خود را کنترل و تنظیم نمایدو بر آن نظارت کند. خودتنظیمی شامل یک رهبری شناختی است که مستلزم عواملی است از قبیل: انطباق ها و تصمیم گیری های مداوم، آگاهی برای کسب برداشتی معتبر و هوشمند از موقعیت و آمادگی برای بازتاب آنچه در فعالیتهای تحصیـــــلی و به طــور کلی در زندگی، باید انجــــام شود، آنچه انجام می شود، و آنچه انجام شده است. اکتساب این مهارت لزوماً با رشد طبیعی مرتبط نیست و همانند دیگر تواناییها یا ظرفیتها، باید بطور آشکار آموخته شود (زیمرمن و شانک 1994 به نقل از لیزراگا، 2003)( نیکدل ،1385)

به باور زیمرمن (1999) یادگیرندگان مستقـــل نیاز به توجه کمتـری از طرف معلمـــان دارند. آنها می دانند چگونه راهبردهای یادگیری را به کار گیرند، آنها از توانایی هایشان در حیطه های خاص ، ادراکاتی دارند و خود را متعهد و ملتزم به رسیدن به اهداف تحصیلی شان می دانند. این دانشجویان اراده دارند و به همین دلیل می توان آنها را یادگیرندگان خود تنظیم نامید (کارشکی ومحسنی، 1391).

خودتنظیمی فرآیند ارزشمندی است زیرا بر این که چگونه «خود» عامل ایجاد اهداف یادگیری و نیز انتخاب راهبردها می شود و نیز این که چگونه برداشت هر فرد از خود وتکلیف بر کیفیت یادگیری متعاقب آن تاثیر می گذارد، تاکید می کند(پاریس ، 2003)

خودتنظیمی سه ویژگی اساسی دارد: 1- آگاهی از تفکر 2- کاربرد راهبردها 3- انگیزش مداوم. آگاهی از تفکر سنجش از خودتنظیمی است که شامل اندیشیدن و تحلیل موثر یک فرد از عادتهای تفکر خود است. کاربرد راهبردها شامل خزانه رو به رشد راهبردهای فرد برای یادگیری، مطالعه، کنترل هیجانات، پیگیری اهداف و کاربرد این راهبردها است.

انگیزش مداوم سومین ویژگی یادگیری خود تنظیمی است زیرا یادگیری نیازمند انتخاب و تلاش مداوم است. (پاریس، 2003)

یادگیرنده های خودتنظیم راهکارهای شناختی مناسب را به کار می گیرند و از نظر تحصیلی انگیزه لازم را دارند. دانشجویانی که در یادگیری خود تنظیمی فعالند از راهکارهای شناختی یادگیری از قبیل تکرار منظم، بسط و سازماندهی یادگیری، مدیریت بر زمان و برنامه ریزی زمانی، هدف گذاری کنترل خود و خود ارزیابی نسبت به دیگران برتری دارند. (اشنایدر و دیگران، 1989، به نقل از غلامی 1383).

2-2-1- مولفه های خودتنظیمی

یکی از مسائل مهم در بررسی یادگیری خودتنظیمی، اختلاف نظر در نوع مولفه های تشکیل دهنده آن است. بعضی ازنظریه ها ، به تفکیک و طبقه بندی راهبردهای خاص یادگیری به عنوان مولفه های تاکید می کنند(مانند پینترچ ،1999) ، برای بعضی نیز ، مولفه های انگیزشی و خودتعیین گرانه خودتنظیمی مهم است مانند طرفداران نظریه خودتعیین گری و برای برخی دیگر از نظریه های جدیدتر ، یکپارچه کردن مولفه های شناختی ، انگیزش ، عاطفی و محیطی (مانند پینتریچ ،2004) و یا فرایندهای چرخه ای خودتنظیمی (مانند زیمرمن ،1999) مهم می باشد.

پینتریچ (1999) در تحقیقی با هدف بررسی نقش باورهای انگیزشی در بهبود و تقویت خودتنظیمی ،مولفه هایی را نیز مطرح می کند. او معتقد است در اکثر الگوها یکی از جنبه های مهم، کاربرد راهبردهای شناختی و فراشناختی گوناگون توسط دانشجویان برای کنترل و تنظیم یادگیری شان است . الگوی او شامل سه دسته کلی راهبرد است: راهبردهای شناختی ، راهبردهای خوتنظیمی برای کنترل شناخت (فراشناخت) و راهبردهای مدیریت منابع.

راهبردهای شناختی ، در خدمت ایجاد و افزایش دانش و فرایند های شناختی هستند . راهبردهای یادشده شامل چندین راهبرد است. که وین اشتاین و مایر (1986) آنها را شامل یادآوری ، بسط و سازماندهی می داند. این راهبردها با عملکرد تحصیلی رابطه دارند . راهبردهای یادآوری شامل از برخوانی جملات برای یادگیری ، حرف زدن با صدای بلند هنگام خواندن یک متن ، برجسته کردن و خط کشی زیر مطالب مهم با روش نسبتاً فعال و نه سطحی است. راهبردهای بسط شامل تبیین ، تفسیر و خلاصه کردن مواد برای آموختن ، قیاس کردن ، یادداشت برداری خلاقانه و پاسخ دهی است (وینیستون و مایر،1986). راهبرد سازماندهی ، مربوط به پردازش عمیق ، که شامل رفتارهایی همچون انتخاب ایده اصلی متن ، خط کشی ، برجسته کردن متن یا مواد برای آموختن ، استفاده از فنون مختلف برای انتخاب و سازماندهی ایده های موجود در تکالیف ، طراحی و آماده کردن شبکه یا نقشه ای از ایده های مهم ، شناسایی ساختارهای نثر ی توضیح و تفسیر متن است.

برای دانلود فایل بر روی دکمه زیر کلیک کنید

دریافت فایل

پاورپوینت نوروسایکولوژی چیست:پاورپوینت نوروسایکولوژی چیست,دانلود پاورپوینت نوروسایکولوژی چیست,دانلود نوروسایکولوژی چیست,نوروسایکولوژی چیست,تحقیق نوروسایکولوژی چیست,دانلود تحقیق نوروسایکولوژی چیست,پروژه نوروسایکولوژی چیست,دانلود پروژه نوروسایکولوژی چیست,روانشناسی نوروپسیکولوژی,پاورپوینت روانشناسی نوروپسیکولوژی,دانلود پاورپوینت روانشناسی نوروپسیکولوژی,دانلود,روانشنا

پاورپوینت آشنایی با انواع جرثقیل ها:آشنایی با انواع جرثقیل ها,پاورپوینت آشنایی با انواع جرثقیل ها,دانلود پاورپوینت آشنایی با انواع جرثقیل ها,برندهای معتبر جرثقیل های خارجی ,پاورپوینت برندهای معتبر جرثقیل های خارجی ,دانلود پاورپوینت برندهای معتبر جرثقیل های خارجی ,انواع جرثقیل برجی ,پاورپوینت انواع جرثقیل برجی ,دانلود پاورپوینت انواع جرثقیل برجی ,جرثقیل های نیم دروازه ای ,پ

پاورپوینت آسانسور و پله برقی:دانلود پاورپوینت آسانسور و پله برقی,پاورپوینت آسانسور,پاورپوینت پله برقی,آسانسور هیدرولیکی,آسانسور کششی,دانلود پاورپوینت عمرانی,آسانسور,پاورپوینت معماری,کابین آسانسور,بررسی آسانسور,بررسی پله برقی,پاورپوینت آسانسور و پله برقی

بررسی تاثیر هموارسازی سود بر بازده غیرعادی در بورس اوراق بهادار تهران:بررسی تاثیر هموارسازی سود بر بازده غیرعادی در بورس اوراق بهادار تهران,پروژه,پژوهش,مقاله,جزوه,تحقیق,دانلود پروژه,دانلود پژوهش,دانلود مقاله,دانلود جزوه,دانلود تحقیق

پاورپوینت اوراق مشارکت:دانلود پاورپوینت اوراق مشارکت,تعریف اوراق مشاركت,سابقه ی انتشار اوراق مشارکت,تفاوت اوراق مشارکت با اوراق قرضه,عوامل موثر در انتشار اوراق مشارکت,اثرات اقتصادی اوراق مشارکت,فرایند اجرای انتشاروعرضه اوراق مشارکت,فرآیند زمان بندی اوراق مشارکت,پیدایش اوراق مشارکت و ضوابط قانونی,قوانین هفتگانه انتشار اوراق مشارکت,آیین نامه اجرایی قانون نحوه ان

دانلود پاورپوینت چگونگی ایجاد خلاقیت در مدیریت بازاریابی:دانلود پاورپوینت چگونگی ایجاد خلاقیت در مدیریت بازاریابی,تعریف خلاقیت,فرق خلاقیت و نوآوری,اشكال خلاقیت و نوآوری,روش های سه گانه تولید کالا و خدمات غیر کمیاب,مراحل تولید محصول جدید,ایجاد ایده ها,آزمایش بازاریابی,چرخه عمر محصول,مرحله تولید محصول,مرحله رشد و پیشرفت,مرحله بلوغ و اشباع,مرحله کاهش و افول ,مشخصات مرحله رشد,موانع موجود بر سر

پاورپوینت تادائو آندو معمار مینیمالیست شرقی:پاورپوینت معمار تادائو آندو ,زندگی نامه معمار تادائو آندو,دانلود پاورپوینت معمار تادائو آندو ,معمار تادائو آندو ,تادائو آندو ,تادائو آندو معمار مینیمالیست شرقی,مهمترين آثار آندو ,آثار تادائو آندو ,معماری مدرن تادائو آندو ,معماری,۷ نقل قول از تادائو آندو ,پروژه های معماری تادائو آندو,پاورپوینت معرفی معمار مدرن: تادائو آندو معمار مینیمالیست شرقی,دانلود پاورپوینت معرفی معمار مدرن

پاورپوینت تزئینات در معماری:دانلود پاورپوینت معماری,معماری,پاورپوینت تزئینات در معماری,دانلود پاورپوینت تزئینات در معماری,تزئینات در معماری,معماری صفویه,الگو های تزئینات,معماری عثمانی

پاورپوینت سازه های نگهبان:سازه های نگهبان ,پاورپوینت سازه های نگهبان ,دانلود پاورپوینت سازه های نگهبان , روش مهار سازی,پاورپوینت روش مهار سازی, دانلود پاورپوینت روش مهار سازی,انواع روشهای پایدارسازی گود,پاورپوینت انواع روشهای پایدارسازی گود,دانلود پاورپوینت انواع روشهای پایدارسازی گود,خاکبرداری,پاورپوینت خاکبرداری,دانلود پاورپوینت اخاکبرداری,مهندسی عمران,ساختم

پاورپوینت معرفی شغل خاک شناس:پاورپوینت در مورد شغل خاک شناس,پاورپوینت در رابطه با شغل خاک شناس,پاورپوینت با عنوان شغل خاک شناس,پاورپوینت با موضوع شغل خاک شناس,معرفی شغل خاک شناس,وظایف خاک شناس,شرایط محیط کار خاک شناس,تحصیلات لازم برای ورود به شغل خاک شناسی,آینده شغلی، فرصت های استخدامی و بازار کار خاک شناس,درآمد مهندس کشاورزی,شخصیت های مناسب خاک شناس,پروژه,پژوهش